 北京高等学校分类问题的理论研究 |
一、北京高等学校有关分类观点简介
1.经验性分类法
这类划分一般采用的都是一元化的标准，相对比较简单。一是重点、非重点划分法，把北京现有高校划分为“985工程”重点建设院校、“211工程”院校、普通本科院校、高等职业院校。 |
| 构建北京高等教育质量分类保障体系查研究 |
一、关于当前的普通高等学校教学水平评估
1.要深刻认识或者重新反思评估的指导思想
在调查中，不少专家和学校认为，“三个符合度”的思想在今天应有其合理性，应该作为我们评估高等教育的指导思想，对其应进一步加深认识。 |
| 在“迎奥运”、“救灾“中铸就社会主义荣辱观 |
在今年“迎奥运”、“抗冰雪灾害”和“四川汶川抗震救灾”中，我国的民族精神得到了充分的弘扬。包括广大青少年在内的人民群众，在不怕艰险、团结互助精神鼓舞下，谱写了一曲曲胜利的凯歌。在这当中，广大青少年的社会主义荣辱观也得到了进一步的树立与增强。
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| 尊重教育主体的多元化 |
| 在教育系统中，也存在着普遍利益。但这普遍利益并不仅仅意味着国家利益。教育的目标既要符合国家发展的最高利益，也要保证教育举办者和受教育者的合法权益。 |
| 《新时期高校思想政治教育创新研究》简介 |
《新时期高校思想政治教育创新研究》一书是北京市哲学社会科学“十五”规划项目的研究成果，由首都师范大学出版社出版发行。
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| 进一步推进义务教育均衡的财政政策选择 |
| 1999年以后，我国义务教育总体上是向均衡方向发展的，但推进的状况并不十分理想，与政府和社会公众的预期尚存在较大的差距，区域间义务教育非均衡尚没有得到根本性的改变，部分地区义务教育与全国平均水平存在较大的差距。 |
| 首都高等教育中外合作办学研究 |
北京高等教育层次的中外合作办学，对扩大首都高等教育国际化，吸收和借鉴国外先进的教育理念和管理经验，引进新的竞争对象和竞争要素，扩大高等教育办学规模，都具有重要的意义；但也存在一些一般性问题和特有性问题。
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| 北京市青少年教育迈上新阶段 |
| 近日，《青少年社会主义荣辱观教育研究》课题组在北京市调研时获知，北京市青少年教育迈上新阶段，所开展的一系列活动，内容丰富 形式多样 效果明显，在广大青少年和学校、学生家长中引起了强烈的反响。 |
| 国家社科基金后期资助项目成果《中国学术思想史稿》获得社会好评 |
| 由中国社科院步近智研究员承担的2006年度国家社科基金后期资助项目成果《中国学术思想史稿》现已出版，获得了良好的社会反响。 |
| 《高校后勤社会化管理理论与实践研究》简介 |
| 高校后勤社会化是指高校后勤服务工作社会化，即依据社会第三产业实体条件，规范高校后勤主体资格、行为，享有社会第三产业的权利、义务，依法承担主体行为的法律后果， |
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