学科定位和发展方向

     
    马克思主义研究院“马克思主义发展史”学科于2007年4月24日召开了学科建设工作会议，并于2007年12月8 10日再次召开学科建设专题研讨会，就学科定位、研究方向、特色优势这些需要宏观把握的学科发展的重大问题展开深层次的研讨和交流，明确了学科建设的定位和发展方向。党的十七大报告提出，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。要完成好这个任务，就离不开马克思主义发展史的深入研究和通俗化、大众化的宣传。对当前马克思主义中国化最新理论成果的研究与对马克思主义发展史的研究是相辅相成的，而不是相互排斥的。马克思主义发展史学科有广阔的发展前景，意义十分重大。
     在新的历史条件下，如果不能对马克思主义发展史学科重新定位，重复出马克思主义发展史方面的论著就没有多大的意义。马克思主义不能定位于西方流派的一种，它从诞生时起就是国际性的思潮、世界历史性的学说。我们的学科建设要根据党的十七大精神，立足于世界社会主义产生和发展的历史进程和中国特色社会主义的伟大实践，将马克思主义中国化和社会主义的民族化作为主线，来疏理马克思主义发展史。因此，要突破传统的马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三大板块的模式，紧紧抓住某一特定历史阶段突出的问题，把社会主义实践的生长点和马克思主义理论的创新点结合起来，实现由“从世界看中国”到“从中国看世界”的转变，着重研究中国特色社会主义理论形成和发展的历史及其在整个马克思主义发展史中的地位和作用。马克思主义通史、国别史、阶段史和专题史都应围绕研究和阐明中国特色社会主义理论的发展史。这是对当前我国马克思主义发展史学科的一种新的定位。
     马克思主义不是纯粹的历史现象，而是当代现象。马克思主义发展史属于马克思主义理论学科，史论结合，以史为据，以论为纲，论从史出，体现当代性、实践性、综合性的特点，不能局限于用历史学的方法研究马克思主义发展史。马克思主义发展史的争论从根本上说不是由历史材料、文献版本决定的，而是由社会实践、由对历史事实的判断决定的，版本学、史料学不起决定性的作用。历史非常重要，这是毫无疑问的，马克思主义传入中国后首先是在史学中运用。现在反过来了，马克思主义史学不被看作是历史学，而是意识形态，主张还原到语境、版本中去。然而，还原后能说明什么实质性问题？马克思主义本质上是立场、观点和方法，世界观与方法论是根本的问题，而不是史料、版本的问题。
     马克思主义发展史研究过去基本上是搞通史，弱的是专题史、阶段史。在这个关键时期，我们的学科建设意义重大。要对该学科已有学术成果梳理一遍，避免低水平重复，发挥我们的特长和强项，形成我们的特色和优势，确立能站在学科发展前沿的相对稳定的研究方向，拿出标志性成果和精品力作。马克思主义研究院马克思主义发展史学科负责人侯惠勤正在主持的中国社科院重大课题“马克思主义意识形态思想史”，就是非常有特色的一项研究，可以说是填补马克思主义发展史研究空白的一项工作。马克思主义研究院中国马克思主义研究二部的主要任务就是研究马克思主义中国化最新理论成果，要发挥优势，把理论创新和历史发展结合起来，把最新理论成果与经典作家的思想理论进行比较研究，也就是把理论与现实、当前与历史的研究结合起来。把现实问题提升到动态的历史的过程中，提升到理论的范畴概念的发展过程中进行研究，把坚持马克思主义基本原理和推进马克思主义中国化结合起来进行研究，并且上升到本质性和规律性的认识，在史料的基础上抓住本质的问题进行理论思考。只有这样，对现实问题的研究才更有理论的深度、更有历史的厚重。马克思主义中国化的实践逻辑与马克思主义的理论逻辑结合起来研究，是中国马克思主义研究二部开展马克思主义发展史学科建设的特色和优势。为此，需要从扎实的基础研究入手，查阅大量第一手资料，特别是要注意收集关键性的材料，研究第一性的问题，即带有原创性、根本性的问题，才能取得一流的成果。