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从素质教育看教师素质—关于中小学教师素质的构成
更新日期： 2003-06-30    
基本情况
项目编号    
档案号   AD2008
项目名称   从素质教育看教师素质—关于中小学教师素质的构成
所属学科   教育学
项目等级   百人工程项目
项目类别   一般项目
规划期   九五规划
成果形式   专著
经费来源   北京资助
立项时间   1996年3月8日
预定完成时间   1999年6月28日
结项时间   (未公开)
信誉保证单位   北京师范大学
项目负责人   申继亮
性别   男
出生日期   (未公开)
民族   汉
职务   副处级
职称   教授
学历    
学位    
研究专长   发展与教育心理学
工作单位   北京师范大学儿童心理研究所
联系地址   (未公开)
邮政编码   (未公开)
电话   (未公开)
传真   (未公开)
个人网址   (未公开)
E-mail   (未公开)

项目主要参加者基本情况
(未公开)
姓 名 出生日期 专业技术职务 研究专长 工作单位
 申继亮  1965  副教授  发展与儿童心理  北师大儿童心理研究所
 辛涛  1969  博士生  发展与教育心理  北师大儿童心理研究所
 梁威  1959  副研究员  教育心理学  北京市教科所
 樊大荣  1952  小学高教  语文教育  北京海淀试验小学
 王兰  1958  小学高教  语文教育  北京市朝阳教科所
 张毅  1964  中学一级  数学教育  北京五中
 柯学敏  1970  硕士生  发展心理学  北师大儿童心理研究所
 闵树明  1954  中学高教  数学教育  北京通县教科所
              
              
              
              
              
              
              
              
              
              
              
              

项目基本情况
主要研究内容
　　本项目拟就中小学教师素质的结构于测量问题进行分析、研究。
　　研究对象、范围。本项目将在北京市城、郊区中小学选取600名教师为被试。
　　研究的主要内容，包括两部分：第一部分是关于教师素质构成的理论分析研究，本项将从五大方面分析教师素质的构成，即：1.职业理想，主要包括责任心、事业心和工作积极性；2.知识，分为本体性知识、条件性知识；3.教育观念，包括对教育本质的理解，对教育在学生发展上的作用的看法，以及对自己教学能力的认识于评价；4.教学监控能力，包括三各方面：一是教师对自己教学活动的事先安排于计划，二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈，三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我监控；5.教学行为，从五各方面考察、平定，即明确性、多样性、任务取向、参与性和效果评估。第二部分为教师责质的测量，针对第一部分对教师素质构成的理论分析，编制测量于评估各成分的量表。
　　民族振兴靠教育，教育振兴靠教师。“关于中小学教师素质的构成与测量的研究”不仅有重要的理论意义，而且也有重要的实践价值。从理论上讲，迄今为止，国内外关于教师素质构成尚无统一看法，已有的一些观点，不仅缺乏实证研究，而且没有和好地突出教师职业独特性，没有发挥教师培训硬有的指导作用，根据我国目前教育改革的需要，结合教育实际，招眼于教学活动，将结构与过程相统一，分析研究教师的素质，无疑对我们深刻、全面理解教师素质、构建教师素质的结构、形成指导师资培训工作的理论，都将起到重要作用。从实践上看，目前我国师资存在各种不适应时代要求的问题，尤为突出的是正规师范教育没有体现出师范教育的独特性，以至于师范院校的学生于一般院校学生无多大差别，毕业后常常不能适应工作，教学效果不良，要解决这些问题，从根本尚讲，需要有关教师素质的科学理论来指导师资培训工作，因此，研究教师素质构成将会对教育实际直接发挥积极作用，不仅如此，以教师素质构成研究为基础编制素质测量工具对教育、教学评价、教育管理等也有直接的促进作用。
　　本项目通过理论分析与实际研究相结合的方法将构建出较新的、突出教师职业特色的、具有可操作性的教师素质结构，并在此基础上编制出客观的测量工具，减少以往教育评价中存在的主观性。
子课题划分
           题           目                       承担人员
    1、中小学教师职业理想与测量                    均以项目主持人为主
    2、中小学教师知识与测量                        由其进行组织，其余
    3、中小学教师观念与测量                        人员一起参与讨论，
    4、中小学监视教学监控能力与测量                负责收集数据，辛涛
    5、中小学教授教学行为与测量                    负责数据统计处理。

项目研究过程
开题情况
(未公开)
中期阶段性检查
(未公开)
中期评估
评估专家   (未公开)
评估时间   (未公开)
评估形式   (未公开)
评估意见   (未公开)
项目阶段性成果
 1、
 2、
 3、
 4、
 5、

成果情况
成果名称    
成果处理     结项表
成果主要内容
 
项目鉴定情况
鉴定人   (未公开)
鉴定形式   (未公开)
鉴定时间   (未公开)
专家鉴定意见
(未公开)
成果获奖及应用情况
 

经费管理
申请经费   (未公开) 批准经费   (未公开)
拨款情况
(未公开)
               总 额
                 
出版补贴
申请金额   (未公开) 批准金额   (未公开)  
项目信誉评价    
备 注
 
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